"同学们，今天学习'自我保护'，遇到陌生人搭讪，要拒绝、要报告……"特殊教育学校教室里，法治辅导员周丽华正在授课，她一边讲解，一边用手语翻译，大屏幕上显示着图文动画，台下听障学生们认真观看，积极互动。这是她的工作日常，作为一名从业八年的特殊教育学校法治辅导员，她始终守护在特殊群体法治教育第一线。

周丽华毕业于特殊教育专业，曾在普通学校从事法治教育。八年前，她主动申请到特殊教育学校工作，因为她深知，特殊群体更需要法律保护，但法治教育资源匮乏。八年来，她创新"手语+图文"法治教育模式，年均授课百余节，覆盖听障、视障、智障学生千余人次。

"特殊教育法治要因材施教，让每个孩子都能听懂学会。"周丽华针对不同类型的特殊学生，设计差异化教学方案：对听障学生，配备手语翻译，使用图文、视频、动画；对视障学生，使用盲文教材、有声读物、触觉模型；对智障学生，简化内容，重复强化，注重行为训练。她编印的《特殊群体法律保护手册》，用大字体、多插图、少文字，方便特殊学生阅读。

为了让教育更实效，周丽华创设"情境模拟教学"，设置超市购物、公共交通、就医问诊等场景，训练学生依法维权、自我保护技能。她推动建立的"特殊群体法律服务绿色通道"，为特殊学生及家庭提供优先法律援助。她组织的"特殊学生法治夏令营"，通过体验式学习，提升法治素养。

去年，一名听障学生遭遇网络诈骗，周丽华得知后，立即介入，协助报警、收集证据、申请法律援助，最终追回损失。她以此为案例，开发"防范网络诈骗"手语课程，在特殊学校推广。"周老师让我们知道，法律也保护我们，我们也能依法维权。"学生们用手语表达感激。

"特殊群体是社会的弱势群体，法治要给予他们更多关爱。"周丽华深知，这份工作需要更多耐心和付出。看到特殊学生学会自我保护、家庭获得法律帮助，她觉得所有努力都有价值。

周丽华结束了一天的授课，走出学校。远处传来手语歌曲的声音，她知道，明天还有新的课堂等待，而这份守护特殊群体的责任，她将继续坚守。