"专门学校是教育矫治有严重不良行为未成年人的重要场所，我们要依法建设、规范管理、注重实效。"专门学校建设现场，教育局综合治理科科长张建华正在检查工作。这所新建的学校，将为校园欺凌治理和未成年人行为矫治提供专业场所。

这是张建华参与专门学校建设的第三年。作为综合治理科科长，他深知校园欺凌对受害者的伤害和对施暴者的影响，积极推动治理体系建设。三年来，他参与专门学校规划建设，制定管理制度，培训教师队伍，探索教育矫治方法。

"校园欺凌治理要预防为主、防治结合、依法处置。"张建华建立"三级预防"机制：一级预防，面向全体学生开展法治教育和心理健康教育；二级预防，对有不良行为倾向的学生进行早期干预；三级预防，对实施严重欺凌行为的学生依法送专门学校矫治。他推动建立的"校园欺凌强制报告"制度，要求学校、教师发现欺凌及时报告、及时处置。

为了让专门学校发挥实效，张建华注重"教育+矫治"结合：配备专业教师，开展文化教育和法治教育；配备心理咨询师，进行心理疏导和行为矫治；配备社工人员，开展社会适应训练；建立家校联系，争取家庭支持配合。他参与制定的《专门学校管理办法》，明确招生条件、教育内容、管理方式、转出标准，确保依法规范运行。

去年，一名因多次实施校园欺凌被送专门学校的学生，经过一年教育矫治，认识错误、改正行为，顺利回归普通学校。"专门学校不是惩罚场所，而是教育挽救机构，要给这些孩子改过自新的机会。"张建华表示。

张建华还在学校检查。窗外校园建设如火如荼，他知道，校园欺凌治理和专门学校建设任重道远，而这份保护未成年人的责任，他将继续坚守。