"输入'未成年人保护法'主题，选择初中、案例教学、15分钟，AI系统自动生成课件框架、案例素材、互动题目……"教研室里，法治教育教研员王晓燕正在演示AI生成课件系统。屏幕上，一份完整的法治课件快速生成，这是她探索AI辅助教学的日常场景。

这是王晓燕从事法治教育教研工作的第六年。作为教研员，她深知课件制作耗时费力，教师负担重。两年前，她开始探索AI生成法治课件，建立"AI生成+人工审核"机制，既提升效率，又确保质量。

"AI生成课件要提效、要准确、要规范。"王晓燕创新工作流程：AI生成，输入主题、学段、时长、风格等参数，系统自动生成课件框架、内容素材、视觉设计；人工审核，法律专家审核内容准确性，教育专家审核教学适切性，技术专家审核呈现效果；优化完善，根据审核意见修改，形成终稿；应用反馈，收集教师使用反馈，持续改进。她建立的"法治课件素材库"，为AI生成提供高质量语料。

为了让课件更优质，王晓燕注重内容把关，建立"AI生成内容负面清单"，禁止生成错误法律观点、不当案例、不良导向内容；注重教学适配，根据不同学段认知特点，调整内容深度和呈现方式；注重版权合规，确保AI使用素材合法授权。她推动的"AI课件质量评估标准"，成为行业参考。

去年，一名乡村教师使用AI生成的《民法典》课件授课，效果良好。"以前做课件要几天，现在AI生成加人工审核，半天就能完成，而且内容准确、形式生动，学生爱听。"教师反馈道。

"AI是工具，教育是目的，要确保技术服务于教育、服务于法治。"王晓燕深知，AI生成需要规范。看到课件质量提升、教师负担减轻，她觉得所有探索都有价值。

王晓燕还在审核AI生成课件。窗外学校灯火通明，她知道，AI与法治教育融合仍在探索，而这份追求技术规范平衡的责任，她将继续坚守。