"拒绝网络欺凌，不做旁观者，更不做施暴者，今天开展实践演练。"学校德育室里，德育主任郑雅琴正在组织活动，学生们分组讨论、角色扮演、制定公约，在实践中学习拒绝网络欺凌。

这是郑雅琴开展拒绝网络欺凌教育的第六年。作为德育专家，她深知网络欺凌的危害，创新"认知+情感+行为"教育模式，在实践中培育青少年网络文明。六年来，她指导学校开展活动百余场，覆盖学生万余人次。

"拒绝网络欺凌要知危害、有共情、敢行动。"郑雅琴设计实践环节：认知环节，讲解网络欺凌类型、危害、法律责任，观看案例视频；情感环节，角色扮演，体验被欺凌感受，培养同理心；行为环节，讨论应对策略，制定班级网络文明公约，承诺拒绝欺凌。她编印的《拒绝网络欺凌实践手册》，提供活动方案。

为了让实践更深入，郑雅琴注重情境真实，使用学生身边的案例，增强代入感；注重全员参与，每个学生都扮演角色，没有旁观者；注重持续巩固，建立"网络文明监督员"，长期监督执行；注重家校协同，邀请家长参与，共同营造文明环境。她推动的"网络欺凌零容忍"制度，明确发现即处理。

去年，某班开展郑雅琴指导的实践活动后，网络欺凌事件归零，班级网络文明氛围浓厚。"郑老师的实践课让我知道，拒绝欺凌要行动起来，每个人都要负责。"学生表示。

"网络文明是实践出来的，法治教育要知行合一，让拒绝欺凌成为自觉。"郑雅琴深知，这项工作关系网络生态。看到学生网络文明素养提升、欺凌事件减少，她觉得所有付出都值得。

郑雅琴结束了一天的活动，走出学校。远处班级群里，学生们正在讨论网络文明公约执行，她知道，拒绝网络欺凌实践任重道远，而这份培育网络文明的责任，她将继续坚守。