在网络社群、短视频平台里，你是否刷到过这样的内容：有人拿侵略历史开玩笑，转发带有军国主义符号的图片，在群里否定抗战史实、美化侵略暴行？不少同学一开始会觉得只是“网上闲聊玩梗”，分不清玩笑和底线，一不小心就被错误观点裹挟。近期留学生身披旭日旗的事件引发全网关注，也给我们所有青少年敲响警钟：歪曲历史、美化侵略从来不是简单的个人喜好，触碰底线的言行，既有道德约束，更有清晰的法律红线。
很多青少年接触这类错误信息，大多来自小众网络圈子。在一些封闭圈群里，偏激的历史言论互相附和，美化侵略的图文被不断转发，把挑战民族情感当成“特立独行”。还有守护历史证据、主动铭记史实的少年，因为坚持真相遭到网暴恐吓，也就是大家常听到的“开盒”，个人信息被恶意泄露，正常发声的权利被挤压。这些现象离校园并不遥远，线上圈层很容易延伸到同学之间的聊天、社交账号分享，需要我们擦亮双眼，分清是非对错。
一、法律边界双向拆解：分清红线，守住权利
红线提醒：这些言行已经触碰法律底线，要承担相应责任。
有同学误以为，“只是在网上说说、发一张图，不会有什么后果”，这个认知是错误的。根据新修订的《治安管理处罚法》相关规定，制作、传播、散布宣扬、美化侵略战争、侵略行为的言论、图片、音视频，或是在公共场合佩戴、展示军国主义标志性物品，都属于明确的违法行为，会面临治安处罚。
像网传的在抗战遗址穿仿制日军军服拍照、在社交平台传播旭日旗图片、发布否定大屠杀史实的言论、组建群组煽动他人歪曲历史，都在管控范围内。如果借助网络恶意网暴、恐吓抵制错误历史言论的人，还会同时触犯关于人身权利、网络秩序的相关法律，承担民事、行政责任，情节严重的，还会触及刑法，承担刑事责任。
在这里也要和大家说明：正常的历史学术探讨、客观的史料研究，和刻意美化侵略、颠倒加害者与受害者是非的“精日”言行有着本质区别。我们鼓励独立思考、查阅史料，但思考不能建立在漠视民族苦难、颠倒历史黑白之上，不能拿先辈的血泪伤痛当作娱乐素材。
权利指南：你有坚守历史真相、理性发声、不受网暴的合法权利。
作为青少年，你拥有表达观点的权利，但权利的边界是不伤害民族情感、不违反法律。当你看到美化侵略、歪曲抗战历史的言论，你有权理性指出错误、拒绝跟风附和；当你主动分享真实抗战史料、参与爱国主义主题活动，你的正向表达受到法律保护。
如果因为坚持正确历史观点，遭到陌生网友辱骂、人肉开盒、持续网暴恐吓，你就是网络暴力的受害者。你的个人信息、名誉权、人格尊严受《民法典》保护，遭遇侵扰时不必独自承受，保留证据是你的重要权利。同时，我们也要记住：抵制错误言行不等于用谩骂、极端方式回击，理性守法，才是更有力的发声方式。
二、遇到这类情况，这样处理更稳妥
遇到美化侵略、宣扬军国主义、歪曲历史虚无主义信息，或是自己因为坚守史实遭到网暴，可以按照下面的步骤有序处理：
1. 第一时间留存证据：截图、录屏，保存链接、聊天记录，不要和对方持续争吵对线，避免激化矛盾、被对方诱导；
2. 线上平台优先举报：短视频、社交软件内找到举报入口，选择“宣扬美化侵略战争、伤害民族情感、网络暴力”等对应标签提交证据；
3. 校内场景及时求助：如果是同班同学、校内社群出现这类言论，第一时间告诉班主任、德育老师、学校法治副校长，由学校介入引导教育；
4. 拨打专属求助热线：未成年人遇到网暴、持续骚扰，可以拨打12345政务服务热线、12355青少年服务热线寻求帮助；
5. 情况严重及时报警：遇到持续恐吓、大规模人肉开盒、恶意传播大量违法内容，直接拨打110向公安机关报案。
三、筑牢价值根基：学好历史，让家国情怀扎根心底
“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”《中华人民共和国爱国主义教育法》明确，爱国主义教育纳入国民教育体系，面向青少年开展常态化教育。国家公祭日纪念活动、档案馆开放的抗战原始档案、抗战主题影视作品，都是我们学习真实历史的优质资源。
有同学可能疑惑：学习这段苦难的历史，是为了延续仇恨吗？并不是。铭记侵略历史，是为了认清军国主义的危害，更加珍惜来之不易的和平。我们可以学习青年志愿者，把抗战故事讲给更多人听；可以了解中国青年维和、援外医疗等事迹，看到新时代青年维护和平、传递善意的模样。理性爱国，是看清历史真相、坚定文化认同，不被网络杂音带偏，既不盲目排外，也绝不纵容伤害民族情感的言行。
如果你在上网、和同学交流时，遇到分不清边界的历史言论、网络信息，欢迎把你的法治困惑留言，我们会持续为大家答疑解惑，一起做知史守法、心怀家国的新时代青少年。
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