本文基于《新疆库尔勒市：让宪法宣传更鲜活、更接地气》（来源：法治日报-法治网）整理。

宪法晨读、模拟法庭进校园：你的校园生活有哪些法治"保护伞"？

一、校园热场景：当宪法"走进"班级和课堂

早上八点，教室里传来朗朗读书声。翻开的书本不是语文课本，而是《中华人民共和国宪法》——这是新疆库尔勒市多所中小学正在开展的"宪法晨读"。同一时间里，另一间教室变身"模拟法庭"，同学们穿上法袍、敲响法槌，"审理"一起校园纠纷。2026年4月，正值新疆维吾尔自治区第二十三个"宪法法律宣传月"，库尔勒市把宪法宣传搬进了全市46所中小学校的班级和课堂。

通过"宪法晨读""宪法知识竞赛""宪法讲座""模拟法庭""法治班会"等活动120余场次，覆盖学生2.3万余人。这些活动不只是"听听讲座""走走过场"，它们背后藏着和你息息相关的规则边界与权利密码。懂点法律，不是为了当律师，而是为了在校园里更好地保护自己、尊重他人。

值得一提的是，库尔勒市打造的"五位一体"宣传矩阵中，"校园普法角"是专属于青少年的法治小天地。教学楼走廊的宪法知识展板、校园广播里定期播放的普法故事，都让宪法宣传变得看得见、摸得着、听得见。这种"沉浸式"法治科普，比单纯的说教更容易走进你心里。库尔勒市的实践，正是全民普法深入校园的生动写照。

二、核心模块：法律边界双向拆解

（一）红线提醒：这些行为已经触碰法律边界

宪法规定了公民的基本权利和义务，也划定了不可逾越的行为底线。在校园日常中，以下几种常见行为已经越过法律红线，需要承担相应后果。

1. 校园欺凌：不是"开玩笑"，是违法

给同学起侮辱性外号、故意孤立排挤、在群里传播谣言、发生肢体冲突——这些看似"开玩笑"的行为，实际上侵犯了宪法保护的公民人格尊严权和生命健康权。根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》相关规定，实施欺凌的学生要承担校规处分，造成人身伤害或严重精神损害的，还需承担民事赔偿责任。达到法定年龄的，甚至可能面临行政处罚或专门矫治教育。

2. 网络侵权：指尖上的违法

在社交平台随意曝光同学隐私照片、恶意P图、传播不实信息、组建网络暴力群——这些行为违反了《民法典》关于隐私权、名誉权和个人信息保护的规定。情节严重的，可能触犯《治安管理处罚法》。库尔勒市在普法活动中特别强调"五位一体"宣传矩阵中的"网络普法平台"，正是因为网络不是法外之地，青少年的一键转发也可能构成侵权。

3. 扰乱秩序与财产损害：小事也可能担责

故意损坏教室多媒体设备、图书馆书籍，或者多次扰乱课堂秩序、妨碍他人正常学习——这些行为不仅要受到学校纪律处分，如果造成公共或他人财产损失，还需依法承担赔偿责任。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（二）权利指南：遇到问题，法律赋予你这些"武器"

宪法和法律不仅是约束行为的"紧箍咒"，更是保护青少年的"护身符"。在校园场景下，你至少拥有以下几项核心权利。

1. 受教育权：学校不能随意剥夺

宪法明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。学校不得违反法律规定开除、变相开除学生，不得因学生家庭背景、身体状况、学习成绩等原因歧视对待。如果你遭遇不公平的退学、停课处分，有权要求学校说明依据并申诉。

2. 人格尊严与身心健康权：对欺凌说"不"的底气

宪法规定公民的人格尊严不受侵犯。遇到欺凌、侮辱、体罚时，你有权要求对方立即停止侵害、赔礼道歉。如果造成身心伤害，有权在家长协助下主张医疗费和损害赔偿。库尔勒市构建的"学校、家庭、社会"三位一体法治教育体系，正是为了从三个维度共同守护你的这项权利。

3. 知情权与参与权：你的声音值得被听见

根据《未成年人保护法》，学校在处理涉及学生权益的事项时，应当听取未成年学生的意见。处分学生、组织重大活动、制定校规校纪，你有权了解相关情况并表达看法。

4. 获得法律援助与公共服务的权利

遇到复杂法律问题或权益受侵害时，未成年人和家庭经济困难者有权获得法律援助。库尔勒市在"宪法法律宣传月"期间完善市、乡、村三级公共法律服务体系，提供法律咨询4200余人次，办理法律援助60余件。这意味着，当你需要时，专业的法律帮助是可及的。

三、落地模块：三步走，遇到校园法律问题不慌张

面对校园中的法律困惑或权益侵害，冷静应对比冲动反抗更有效。结合库尔勒市"校园普法角"和三级公共法律服务体系的建设经验，建议你按以下步骤处理。

第一步：确保安全，留存证据

遇到突发冲突或欺凌时，优先保护自身人身安全，避免正面激烈对抗。事后尽量保留相关证据：聊天记录截图、现场照片、视频、目击者名单、医院诊断证明等。证据是后续维权的基础。

第二步：校内渠道优先求助

库尔勒市46所中小学校已全部配齐法治副校长和辅导员，他们是校园里最了解法律的老师。遇到问题时，可以第一时间向班主任、法治副校长、学校德育处或辅导员反映。学校有责任根据《未成年人保护法》建立学生欺凌防控机制，并在规定时限内完成相关调查。校内调解往往是最快速、对学业影响最小的解决方式。

第三步：联动家庭与社会资源

如果校内处理效果不佳，或问题涉及严重违法，应立即告知家长，启动校外支持。由家长与学校进行正式交涉，要求书面答复。同时可拨打12348公共法律服务热线或12355青少年服务台获取专业指引，也可联系当地司法局公共法律服务中心或法律援助中心。库尔勒市已实现市、乡、村三级公共法律服务全覆盖，宣传月期间已提供大量免费咨询。涉及违法犯罪的，由家长陪同向公安机关报案。需要专业法律支持的，可申请法律援助。

这"三步走"的背后，正是库尔勒市"学校、家庭、社会"三位一体法治教育体系的实践逻辑。学校是第一道防线，家庭是情感支撑，社会公共法律服务是后备保障。三者联动，才能形成保护青少年的完整闭环。记住一个原则：校内问题校内先解决，涉法问题校外有支援。

四、互动知识点巩固：测一测，你记住了吗？

学完今天的校园普法内容，快来检测一下知识点掌握情况吧。

小测试1：同桌在班级群里发了一张你睡觉流口水的照片，还配上嘲笑文字，这种行为可能侵犯了你的哪项权利？ A. 受教育权

B. 人格尊严权与隐私权

C. 财产权

D. 选举权

小测试2：如果你在学校遇到了比较严重的欺凌，以下哪个求助顺序更合理？ A. 直接在网上曝光对方个人信息，以牙还牙

B. 先告诉老师或法治副校长，必要时再告诉家长并寻求法律援助

C. 忍气吞声，避免惹事

D. 找校外社会人员"帮忙"解决

正确答案：1-B，2-B。你答对了吗？

开放提问通道：你在校园里还遇到过哪些让你感到困惑的"法律边界"问题？比如"同学借我游戏账号不还怎么办""学校没收手机合法吗"？欢迎在评论区留言，法治中国建设网校园普法栏目将选取典型问题，邀请法律专业人士为你解答。

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